原标题：山东“组团式”教育援疆 助力岳普湖县师资队伍建设
央广网岳普湖12月26日消息（记者 赵秀娟 通讯员 李磊 ）师资队伍整体专业化水平不高，是制约边疆地区县域教育发展的瓶颈问题。《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（2018中央四号文件）指出：“兴国必先强师。到2035年，教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升，培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师”。
授课大赛获奖教师。央广网发
近年来，泰安援疆指挥部把变“输血”为“造血”作为教育援疆的战略任务积极推进，岳普湖县山东援疆教师团队和泰安援疆教科研中心认真贯彻落实省、市援疆指挥部部署，以教师队伍梯级建设为抓手，围绕解决学校教师自我发展内驱力不足、缺乏终身发展动力和老中青教师一体化发展势能不足、“断代”严重等问题，助力全县教育系统，不断完善教师自我成长和群体发展的内在机制，在充分尊重教师专业发展的自主性、差异性和阶段性的基础上，使不同层级的老师学有榜样、赶有方向，循序渐进地促进了全县各级教师团队的专业成长。
岳普湖县二中授课大赛听课现场。央广网发
县教研室和泰安援疆教科研中心以县二中为试点，以点带面、示范带动、全面铺开，组织开展教师队伍梯级培养工作。据悉，教师队伍递进梯级包括五个层次：教坛新秀、骨干教师、教学能手、学科带头人、教学名师。从区域层面讲有校级、县级、地区级。每届任期为三年，第一年评选“教坛新秀”“骨干教师”；第二年评选“教学能手”“学科带头人”；第三年评选“校级名师”。评选方式是先上课、说课，经评委组评定后公示无异议，方可评定。评选出的梯级教师，由学校和县登记造册建档，建立各级人才库和梯级团队，通过年度考核与任期考核相结合的方式加强各梯级教师的考核与激励。
在梯级教师评定过程中，山东援疆教师承担了结对帮扶和听评课指导的主导作用，带动了“青蓝同辉”师徒结对活动的开展，岳普湖县第二中学、岳普湖县泰山中学、岳普湖县第二小学、岳普湖县泰山小学、岳普湖县中等职业技术学校（县技工学校）、岳普湖乡2村小学等受援学校的山东援疆教师，普遍与当地教师结成帮扶对子，50名教师共带徒弟260名。通过“师傅”上示范课、“徒弟”上汇报课、达标课、课件制作、参加教学大比武等方式，在短时间内提升教学水平。同时，援疆教师还举办教学和备考专题讲座，有效地拓宽了示范引领渠道。
岳普湖县二中优秀作业展评。央广网发
教师队伍梯级建设工程的实施，成为点燃、激发教师专业发展内驱力的有效策略，解决了教师专业发展动力不足的问题，依托梯级教师团队建设策略，解决了教师“被发展”现象。近年来，仅县二中就涌现出县级教坛新秀35人，县级教学能手13人，县级教学骨干8人， 县级学科带头人2人，县级教学名师1人。其中有4人被评为地区级教坛新秀，有1人被评为地区级教学能手。而其中绝大多数教师都是40岁以下的青年教师，成为学校提高教育教学质量的主干力量。
教师队伍梯级建设工程找到了个体发展与团队发展的新能动，解决了教师个体与团队发展相互支撑的问题，形成教师个体专业成长与团队协同发展的相互刺激、相互激发、相互竞争的态势，浓厚了教研氛围和学术空气，提升了教师的探究意识和学习能力。
岳普湖中部片区数学教研活动。央广网发
教师队伍梯级建设工程蹚出了教师队伍发展的科学路径，有效保持了师资队伍建设的全面、协调、可持续性，解决了老、中、青教师一体化持续发展的问题，逐渐缩小了教师之间的驾驭教学理念和专业技能水准的落差，实现了不同年龄段教师一体化的持续性发展。
同时，教师队伍梯级建设工程有效地弥补了学校和县域师资的短板，解决了学生综合素质发展不全的问题，实现了学生全方位、多维度的全面发展。
通过教师队伍梯级建设工程，激活了学校特色办学和创新发展的潜力，学校充分发挥教师工作热情和创新精神，大力开展七彩校园活动，实施全员全程全方位育人，全面提升了育人能力和办学水平，明显增强了学校的竞争力，有效提升了全县教育的社会满意度。
编辑:罗成
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洱海网 www.erhainews.com 2021-12-26 00:57:48
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